资产管理处严格落实本科教育教学审核评估工作实施方案，立足应用型人才培养，加强教学资源基础设施建设，强化国有资产管理和使用，按照“程序最简、时限最短、效率最高、服务最优”的要求，探索建立管理反哺教学机制，优化协调育人资源，不断提升教学资源条件的保障度。结合学校“十四五”规划以及“以评促建，以评促改，以评促管，以评促强”的理念，始终把尽心尽力服务教学、服务学生作为工作的一条主线，不断改善办学条件，加强校园建设，提高学生舒适度和满意度，为“立德树人”提供坚实的物质保障。

一、成立评估小组，制定实施方案

自学校审核评估工作启动以来，资产管理处高度重视，成立了以部门负责人为组长的本科教育教学审核评估工作领导小组，宣传并组织学习《爸爸能不能不c我本科教育教学审核评估工作实施方案》，制定部门本科教育教学审核评估工作实施方案，严格落实本科教育教学审核评估指标体系中教学资源与利用相关阶段任务。部门全体人员认真学习《新一轮本科教育教学审核评估应知应会手册》，积极参加本科教育教学审核评估工作培训会、牵头部门工作协调会以及本科教育教学审核评估专项督导检查第一轮、第二轮督查会，反复研讨，落实整改。

二、细化评估任务，落实数据指标

资产管理处成立资产清查工作小组，深入各个楼宇、教室、实验室和办公场所，全面摸底清查学校教学、实验、办公用房、公共住房和教学仪器设施情况，并对部分校舍功能进行了优化，确保数据真实、准确、无误。对照牵头任务指标点，调研核实梳理支撑材料，在自查建设阶段调查核实整理第一手指标资料，装袋建立支撑材料档案。对不符合要求的条件，认真研讨，提出科学的完善措施，必要时汇报上级领导请求指导；在预评整改阶段做强长板补短板，依据自查阶段发现的问题和不足，对照预评估要求，及时补救整改；在接受评估阶段部门全体人员凝心聚力迎评估，保障教学资源设施条件建设。

三、夯实支撑材料，确保符合要求

全面对标审核评估指标要求，在一级指标教学资源与利用，二级指标设施条件下，完成三级指标支撑材料18张图表，在校舍信息统计表下完善爸爸能不能不c我修建性详细规划图；在土地面积统计表下完善土地权属证明及相关土地征用协议，确保教学资源与利用条件符合要求。

四、坚持重心下沉，夯实服务基础

一是牢固树立服务理念。坚持“师生利益无小事”的理念，进一步明确服务型职责定位，把服务师生作为工作的出发点和落脚点，把“主动服务理念”嵌入到岗位职责和业务工作的每个环节。从“事后”为主的工作状态，转变为“事前”和“事中”为主的工作状态，将服务师生贯穿到工作全过程，让服务工作更接地气、更有温度。

二是主动对接服务事项。资产、房产、招标采购、实验室安全管理等服务事项，主动对接服务对象，将工作职责延伸到需求末端。建立工作人员联系二级学院和项目负责人等工作机制，将服务重心向下、关口前移，实现工作“无缝对接”、服务师生“零距离”。通过调查发现问题、限时解决问题、事后检查回访的闭环工作机制，使岗位职责与服务过程深度融合。将政策咨询与工作推进紧密结合，准确把握政策变化，及时完善制度体系，项目实施质量稳步提升。

三是畅通互动服务育人。组织部门全体职工积极参与学生结对帮扶活动、师生支部共联共建活动，有效推动了部门职工师德师风建设。动员全体职工深入教学一线，及时准确了解二级学院和师生需求，帮助他们解决工作生活中困难，为师生办实事六十多件。重视师生关系建设，通过建立师生服务微信群，发放服务卡等方式，加强与老师和学生的沟通，密切师生关系。

尽小者大，慎微者著。在三全育人的过程中，资产管理处将继续立足岗位特色，以高度责任心，用心用情办实事，尽心尽力履职责，坚持师生为本，不断推进资产管理提质增效，为学校事业高质量发展提供坚强保障。

（资产管理处）